50句遇良师的赞美名言精选
遇良师的赞美名言
1、静下心时，一遍又一遍地，一想到她就算是梦里，也会忍不住嘴角上扬，心生暖意。
2、不管心情多么不好，都不要让自己的情绪影响带别人。
3、(老师不辞劳苦培育桃李，学生诚心诚意感恩老师。)
4、当我第一次和肖老师站在讲台上，看着她在给孩子们介绍我时，有一种恍惚回到小时候的感觉，幼时的那种依赖感又回来了，面对这个新班级我丝毫不担心。因为我的身边有肖老师。
5、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
6、碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
7、很荣幸在工作的第一年，能和陈玉荣老师这样优秀的老师搭班，她就像一本教科书，她的一言一行都在教我如何做一位优秀的人民教师，从她的身上我学到了很多。
8、记忆中的陈老师总是带着笑脸，用温柔的语调讲述着课本上的内容，在黑板上留下娟秀的字体；她也真的很少生气，给人永远都是一种如沐春风的感觉，即使真的做错了什么事，也是以循循诱导的方式使你改正，正是孔子所说的“温而厉”的典范。
9、你无法控制生命的长度，但你可以靠增加它的宽度和高度来扩大它的容积。
10、李老师的书让人受益终生，读之难忘。有幸得到签名版，更是值得珍藏一生，感谢！最近读了《孔林》一文，震撼心灵！
11、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。
12、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
13、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
14、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
15、哲学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而赏识、赞美、鼓励，正是鼓励儿童的具体表现。针对每个孩子身上存在的优点，给予恰如其分的评价，可以使学生心中充满愉悦的快感，更加审慎地对待自己的言行，加强自己学习品格、思想品格的良性培养，以求做得更好。若能在此过程中，再不断地通过表扬给予催化，学生便能长期去克服缺点，发扬优点，形成健康、健全的人格和良好的学习习惯。不过，我们需要更加注意的是，这激励是对于全体学生的，不能顾此失彼，特别是对于中等生和后进生，我们班主任要用自己那双“火眼金睛”去发现每个孩子的闪光点，去创造可以创造的一切机会，让他们感受到你是在真诚地关心他，那可能是一个眼神，一句温馨的话语，一个细微的动作……记得我担任寄宿部班主任期间，有个孩子姓陈，小陈同学从一年级入学开始，我就发现他表现欲挺强，课堂上举手特别积极，只是忘性大，很多时候一请他，他站起来便忘记说什么了，字写得特别难看，每次听写、测试成绩明显落后于其他孩子。渐渐地，他越来越不自信了，上课举手的次数越来越少，眼睛也不敢直视我。我便去他家了解情况，他妈妈担心地对我说：“这孩子这段时间一回家就打开电视，说他也不听。以前总会叽叽喳喳地说个不停，说学校的事，说同学的事，现在是问他也不说。写作业拖拉了，都是盯着他写的。”问题有点严重了，我思忖着，得想办法提高他的自信心。于是我便找他谈心，跟他约定：只要他上课积极举手，便可获得“好学生”称号(我班是“每日一评”)；作业字写端正，便可当“写字大王”；听写一百分，就能当“听写大王”(我跟他妈妈约定，听写前一天先进行“预热”)；单元测试只要过八十分，就能得“进步奖”喜报。同时，在平时的作业检查中，只要发现他有一丁点儿进步，我就及时地表扬。再加上小陈同学平时很爱劳动，值日工作做得好，我便在全班面前大大地表扬……渐渐地，他脸上的笑容多起来了，上课也越来越有劲头了，作业也喜欢做了。看着他可爱的笑脸，我由衷地感到欣慰。
16、 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
17、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
18、李老师，我读过您的乔木森森报名文学，您胸怀天下，拳拳赤子之心，吾辈深受感动，希望您笔耕不辍，多写激励我们年轻人的书！
19、(不愤不启)愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
20、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
21、邹老师，一个充满阳光、活力四射的美丽女老师，她是我小学的班主任。她平时不仅在课堂上给我们传授知识，课后辅导后进生，还经常和我们一起下跳棋、跳绳、猜谜语……遇到重要节日，学校要搞文艺晚会，她还给我们编排舞蹈。
22、师也者，教之以事而喻诸德也。?——《礼记》
23、当别人对你不敬的时候，你总是记住别人的好处，哪怕别人点点滴滴对你的好处，你都默默的记在心中。慢慢地，你心中的怒气就烟消云散了，心胸也自然开阔了。量小失友，度大聚朋。有了宽阔的胸襟、宽宏的度量，才能赢得朋友间信任，增进团结，密切友谊。
24、蓝图绘就梦想—《河北雄安新区规划纲要》发布
25、衡量一个人的财富的标准在于我们失去周围的一切后还能剩下什么
26、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
27、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
28、经师易遇，人师难遭，愿在左右，供给洒扫。——司马光《资治通鉴》
29、(桃李满天下)桃李：指造就的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
30、有的离别只是为了更好地相遇。后来我们都离开了，有很长一段时间几乎没有联系。直至去年秋天，在薰艺楼阶梯教室内，她一声“嗨，虎老师，我是你的学生陈连连！我来四小了，今年教一年级。”我恍若隔世，那一瞬间，我毫不掩饰的自豪感充溢心间，虽然已经到了学生成为同事的尴尬年龄，有过被岁月抛弃的无奈，但是即将步入不惑之年的伤感与薪火相传的归属感相比，我宁愿选择后者。何其有幸，你盛装莅临过我的青春；承蒙遇见，你的眼里见证了我们共同的教育梦想。
31、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》
32、学会计算：即学会计算自己的幸福和计算自己做对的事情。计算幸福会使自己越计算越幸福，计算做对的事情会使自己越计算对自己越有信心。
33、 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
34、悔人不倦、废寝忘食、埋头苦干、兢兢业业、尽心尽力、一丝不苟、文思敏捷、聪明过人、青出于蓝、一鸣惊人、桃李争妍、后继有人、默默无闻、孜孜不倦、德才兼备、春风化雨、润物无声、循循善诱、潜移默化、和蔼可亲。
35、怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。
36、期待中的大作《天地苍茫》，已经妥收。见书如晤，读文如沐春风。情不自禁，感言流出—
37、再比如，低段学生写一段话不知道怎样规范正确运用标点符号，这令很多学生感到烦恼。于是，我就在教材中找出一段典型的语段，让他们讨论作者为什么这样用标点符号。学生有一定的阅读基础，大致能说个一但很多学生自己在写几句话时运用标点又是一头雾水，尤其是连着用逗号，不知道用句号。我就引导学生读语段的句子，想一想作者用逗号和句号的地方，前面语句的意思与后面语句的主要意思有没有变化。经过点拨，学生就会领会用标点的方法。光领会还不是真正的学会。我让学生先抄一抄语段，重点关注为什么用这样的标点符号。然后让学生自己写一写，重点思考为什么这样用标点。接着拿学生写的语段让大家讨论标点符号到底用对了没有。在接下来的一段时间里让学生经常关注自己和同学写的语段是否正确运用标点符号。在这个过程中，学生不仅仅学会正确使用标点，还学会了多读、多想、多练的学习方法。
38、1你不要常常觉得自己很委曲，你应该要想，他对我这样已经很好了，这就是修行的功夫。
39、(高足弟子)高足：高才，称呼别人学生的敬辞。前茅的学生。
40、(星星点灯，照亮我心；谆谆教诲，感恩至今。尊师的名言警句)
41、(研桑心计)研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫医生，长于管理财务。形容善于经商致富。
42、 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
43、(一字师)指订正一字之误读，便可为师。亦指更换诗文中二字的老师。
44、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
45、丹心事国忠无白首尊师谊在三。——刘克庄《用厚后弟强甫韵·无住先生独住庵》
46、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
47、在管理班级时，陈老师是坚定的。她坚定地对孩子们说：“表现好的人，毫不保留地表扬；表现不好的人，毫不客气地批评”，陈老师从来都不纵容孩子的错误。每当学生犯错，陈老师会借此机会，让所有的孩子吸取教训；如果学生有进步，她会当着全班的面表扬，让全班的孩子学榜样。
48、 老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！
49、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。